¿Es Posible Acelerar el Aprendizaje? Reconozcámoslo, todos quisiéramos aprender rápido y preferentemente sin la necesidad de invertir mucha energía. Si existe una técnica que nos permita acelerar el aprendizaje, debería ser una prioridad en cada escuela. Muchos alumnos dejan la escuela porque no pueden avanzar al ritmo que la escuela exige, renunciando así a el medio de movilidad económica más importante: la educación.
Nuestro concepto de Sugestión se basa en la absorción espontánea de información consciente-paraconsciente y espontánea por parte de los estudiantes a través de percepciones periféricas, en un proceso comunicativo dirigido, no manipulador. – Giorgi Lozanov
Lozanov (1979) explica que uno de los motivos principales por los cuales la escuela está lejos de satisfacer la necesidad social de educar es el temor que fomenta en la dificultad de aprender, y a la percepción de que aprender requiere un sacrificio.
La sugestopedia, concepto introducido por Lozanov, sugiere un método para acelerar el proceso de aprendizaje en los alumnos. Se basa en el uso del potencial que existe en lo que uno aprende sin darse cuenta. Los tres elementos claves de la sugestopedia son (a) el estado alegre y de armonía al que se llega a través de la concentración, (b) la unidad del consciente y del subconsciente del alumno, y (c) la correlación sugestiva en reciprocidad por parte del alumno y del maestro. La comunicación durante el proceso está regida por siete leyes (ver Figura 1).
Tres tipos de medios operacionalizan la metodología: (a) psicológicos, (b) pedagógicos, y (c) artísticos. Los medios psicológicos preparan a los maestros para crear un ambiente favorable para el aprendizaje que propicione un estado psicológico de alegría en el alumno. Los didácticos sugieren la reorganización de los contenidos usando representaciones gráficas, buscando un enfoque global e interdisciplinario, y respetando los principios fundamentales de los contenidos. Los artisticos sugieren el uso integral y estratégico de las artes en el proceso de aprendizaje.
El empleo de los medios artísticos descrito por Lozanov parece costoso, sin embargo, el nivel de tecnología actual con la cual se puede diseminar contenido (e.g., internet y telefonía celular) lo hace mucho más accesible.
Lozanov sugiere que es posible acelerar el aprendizaje. Vale la pena explorar el tema y mantener una posición de apertura. Despues de todo, la posibilidad de aprender más rápido y sin presión es un buen motivante.
En la figura que acompaña este artículo: Las siete leyes de la sugestopedia de Lozanov.
Referencias
Lozanov, G. (1979). La eseñanza acelerada y las reservas del individuo. Perspectivas. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, p. 439-451.
Lozanov, G. (n.d.). The Seven Laws (Conditio Sine Qua Non) of Suggestopedia/Reservopedia. Retrieved April 3, 2012 from http://www.dr-lozanov.com/en/7_zakona.htm
Lozanov, G. (n.d.). What does Suggestopedia/Desuggestive Learning/Reservopedia Look Like at Present? Retrieved April 5, 2012 from http://www.dr-lozanov.com/en/sugdnes.htm
Elaborado por Elizabeth Romero, estudiante de la Certificación de Facilitadores Profesionales.
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El pensamiento abierto o lateral permite al facilitador aprender como debe enseñar de acuerdo a las experiencias propias y del.medio, adaptar ambientes, materiales o recursos y añadir chispas de arte en el proceso generan que el enseñar-aprender sea de 2 vías.
Es muy interesante como conceptos tan sencillos como estos nos puedan llevar hacia el aprendizaje, hemos estado navegando en ellos sin ser concientes que a través de ellos podemos generar un aprendizaje acelerado. El potencial y las capacidades están ahí solo hay que tener el medio adecuado para que sean desarrollados.
También me motiva que el aprendizaje sea rápido y sin presión.
Todo depende de nosotros
Sugestopedía – Lozanov .
La adecuación del ambiente la preparación del tema utilizado el internet, herraminetas tecnológicas que nos permitan la utilización de gráficos que nos den pautas para interactuar de esa manera el aprendizaje es en dos vías para el maestro y el alumno (participativo )
Estar alegre, apasionado y abierto para que exista esa conexión entre profesor – alumno.
Un ambiente favorable y didáctico permite al facilitador poder llegar a la atención de cada uno de sus receptores de esa manera llegar de varias forma para que el aprendizaje sea mas aceptado y captado
En la actualidad nos viene bien un ambiente agradable y acogedor, esto incentivara a seguir conociendo mas del tema.
todos quisiéramos aprender rápido y preferentemente sin la necesidad de invertir mucha energía. El ambiente favorable el aprendizaje que propicione un estado psicológico alegría .aprender usando de mejor manera los medios tecnológicos q nos ofrece el mercado y q no lo aprovechamos correctamente.
Este artículo me permite comprender mejor el método y las propuestas de aplicación. Me resultó interesante el concepto de sugestión desde la visión de Lozanov para el proceso de aprendizaje acelerado, pues destaca el aprovechar la asimilación espontánea de información consciente y paraconsciente natural del estudiante. De ahí la importancia de partir de los 3 elementos claves de la Sugestopedia, incorporar sus 7 leyes en el proceso comunicativo y sus tres tipos de medios metodológicos para integrarla en el proceso y experiencia de formación.
Es interesante como se plantea un método para acelerar el proceso de aprendizaje de cada individuo al sacarle provecho a lo que aprendemos sin darnos cuenta, teniendo 3 elementos claves para ello, a través de la concentración podemos llegar a un estado alegre y armónico, el trabajo en equipo del consciente y subconsciente, y por último la correlación sugestiva que sea recíproca entre el maestro y el alumno
Sin duda es en este artículo y los principios y leyes de Lozanov en donde reafirmamos que el estado emocional si interfiere en la disposición al aprendizaje que tiene el socio.
Un artículo muy interesante.
La Sugestopedia y las 7 leyes realmente se enfocan a describir los elementos necesarios para que el alumno pueda llegar al estado en el que su aprendizaje será no sólo rápido, sino perdurable. Quizás llama la atención que abundan elementos emocionales para lograr el aprendizaje acelerado, lo cual reafirma la noción que si un alumno siente una afinidad con su instructor, y se logra tener un ambiente emocionalmente cómodo, entonces las puertas del aprendizaje se abren. De manera personal considero estar de acuerdo con lo que el post plantea, aunque me hace pensar también en mis colegas que aún sienten que ser un profesor, instructor, o facilitador es simplemente tener la razón y ser escuchado sin cuestionamientos, más que una interacción de iguales entre el profesor y el alumno.
Importante crear ambientes armónicos que evoquen espacios de Alegría y activen la disposición a aprender, es parte de lo que Lozanov nos brinda en sus principios.
La técnica se escucha muy atrayente. Me pregunto si todo SDA tiene la misma capacidad de captar y fijar el conocimiento que se imparte,; no se convertiría en una divertida sesión de trabajo donde no se asocia de forma directa el conocimiento con la actividad, no siempre se asocia l conocimiento con la experiencia vivida. Lozanov asegura que las escuelas no satisfacen la necesidad de aprender, cosa en la que no estoy de acuerdo, porque si no, no existieran la cantidad de escuelas que existen. Lo estudiantes están claros del reto que van a enfrentar en las carreras, entre materias difíciles y fáciles. Ahora que hay métodos que pueden facilitar los procesos es otra cosa.
Me parece sumamente interesante lo que uno aprende sin darse cuenta, para mí es nuevo leer sobre este tema, aprender bajo las siete leyes lo hace dinámico , divertido tanto para el alumno como para el facilitador, es muy motivador.
Palabras claves para mi punto de vista que resaltan en el Método de Enseñanza de la Sugestopedia son:
Amor. Arte y Libertad
Es sumamente importante tomar todos los aspectos mencionados para acelerar el aprendizaje en los alumnos y despertar la motivación personal para lograrlo de la cual como se menciona en el articulo es una tarea en conjunto para lograr los objetivos en las aulas.
Pienso que las siete leyes constituyen los aspectos fundamentales para el aprendizaje. En la medida que se logren establecer estos pilares como condiciones para el aprendizaje este encontrará un ambiente propicio y sin obstáculos. Que seamos conscientes de que somos los responsables de nuestro aprendizaje.
Me identifico mucho con estos elementos que propone en este proceso «sugestivo de aprendizaje acelerado» Alegría e interés en todo el grupo que está llevando un aprendizaje en conjunto. Suma de todos con un buen ambiente que fomente libertad de expresión y creatividad del mismo.
Me identifico mucho con estos elementos que propone en este proceso «sugestivo de aprendizaje acelerado» Alegría e interés en todo el grupo que está llevando un aprendizaje en conjunto. Suma de todos con un buen ambiente que fomente libertad de expresión y creatividad del mismo.
considero muy importante generar ambientes positivos tanto en clases presenciales como virtuales para el aprendizaje, más en el contexto de pandemia que vivimos, es importante que nuestros estudiantes sientan empatía de nuestra parte.
Cómo Madre de un adolescente entusiasmado coro aprender cada día más veo con preocupación cómo los maestros en lugar de hacer de las aulas el sitio preferido de los estudiantes logran a través de una enseñanza rígida y sin espacio para la creatividad, desánimo en sus estudiantes.
Un método como el propuesto en este artículo a través del amor, libertad, artes etc es un sueño hecho realidad.
Wow poderosa información cuanta verdad, sin duda debemos reconocer que la educación actual trauman a los jóvenes por la falta de la implementación de las leyes mencionadas, pero también a los adultos ya que vivimos procesos tan acelerados que si participamos en una actividad y algunas de esas leyes no se reflejan en los encuentros perdemos el interés. Muy emocionada de adquirir estos nuevos conocimientos y reflexiones.
El aprendizaje desde que estamos en la edad prescolar, los niños aprenden a realizar una tarea de principio a fin, desarrollan su voluntad, su auto disciplina, la capacidad de concentración y la confianza en sí mismos, el niño aprende más a través de sus sentidos, sus emociones, su espacio es su elección, toma decisiones, rescatar esto es aprender más rápido, porque se hace por medio del juego, es posible acelerar el aprendizaje, más esta esta sigue siendo la forma más natural y es posible.
El aprendizaje es movimiento, siendo así me preguntó ¿Será posible el aprendizaje sin emoción?. En una vida moderna donde convivimos con tantas formas de inteligencia y aprendizaje (neurodiversidad e inteligencias múltiples) la estructura del mensaje cobra relevancia, aprender a diseñar una buena estructura nos permite ordenar lógicamente la información para sacar el mejor provecho de ella y llegar con efectividad a nuestros socios de aprendizaje. Lo que si suena muy interesante para mí, es como incluir el aspecto artístico en la facilitación, ¡ya estoy emocionada de comenzar!
Nosotros somos capaces de aprender diferentes tópicos pero todo depende del interés que tengamos sobre un tema y que tan motivados estemos. Y a eso es lo que se puede decir que se relaciona con el amor, el amor a lo que queramos aprender o hacer y por supuesto que si podemos divertirnos con lo que hacemos es mucho mejor ya que se genera el ambiente preciso de trabajo e intercambio de conocimiento e interacción con la enseñanza- aprendizaje.
En una era en la que la globalización es la regla y donde todo está interconectado, esta propuesta es más que acertada para llevar los procesos de aprendizaje a otro nivel, tener en cuenta la unión de lo psicológico, con lo pedagógico y artístico, asumo yo que traerá excelentes resultados hacia lo que se puede evidenciar como la evolución del proceso educativo.
Si es posible! Una propuesta como la presentada, en la que las ciencias y el arte se unifican para multiplicar la eficacia y perdurabilidad de los aprendido, marca el camino… y para disfrutar de los beneficios que esto traería a nuestra sociedad, es indispensable que todos los que somos responsables del rol enseñanza-aprendizaje en los diferentes contextos, actualicemos no solamente nuestro repertorio de técnicas y estrategias – que desde mi mirada es indispensable para lograrlo-, sino también, ser capaces de reacomodar nuestras estructuras mentales, paradigmas, juicios sobre el Aprendizaje.
Ciertamente cuando logramos crear ambientes en perfecta armonía y agradables logramos obtener mejores resultados y todo esto unido a la creatividad que podemos aprovecharlas para presentar la información y facilitar que los alumnos logren digerirla de manera mas fácil y espontánea. Rompiendo esos viejos paradigmas del sacrificio del aprendizaje, seguramente los resultados van a ser totalmente favorables.
No conocía nada del tema de parendizaje acelerado, suena un poco extraño, pero me interesa mucho. Me llaman la atención los 3 elementos de la sugestopedia.
Aprender siempre ha sido interés del hombre, por eso buscar métodos para acelerar el aprendizaje es fundamental. Motivar los sentidos del ser humano es un descubrimiento fabuloso, desde allí podemos acelerar y fijar el aprendizaje.
Definitivamente aprender vale la pena y significa una diferencia importante en el nivel y la calidad de vida de cualquier persona en cualquier medio posible, por lo tanto tiene mucha relevancia el poder acelerar su proceso para hacernos aptos para sobrevivir, adaptarnos, aprovechar el entorno en el que nos encontremos.
Poder desnudar el proceso de aprendizaje quitandole o ayudando a mínimizar los juicios que lo limitan y que en algunos casos conllevan a que no se materialice me suena fascinante y muy pertinente en estos tiempos en que la vorágine ténologica produce información a velocidades nunca antes experimentadas.
Inspirar, seducir, enamorar en vez de castigar, exigir, amedrentar… Maravilloso.
En el aprendizaje de un idioma existe la
Sugestión negativa de miedo, inseguridad y vergüenza y el propiciar un ambiente donde el alumno no sienta que está aprendiendo y se sienta seguro, será muy propicio para lograrlo.
¿Te refieres a la autosugestión? Es más poderosa aún la sugestión positiva que diseña el Facilitador a favor del aprendizaje del SDA.
Como bien dices hacer que el SDA sienta natural su proceso de aprendizaje del idioma a través de la escucha y el habla principalmente. La seguridad nacerá en él de forma autónoma. ¡Gracias!
Todos tenemos un deseo innato de aprender y aprender lo más rápido posible sin mucho esfuerzo y presión. Es tanto natural como posible acelerar el aprendizaje.
Invertir en un proceso de formación que garantice la calidad, adquisición y optimización del proceso del aprendizaje siempre es mucho más económico a mediano y a largo, que un proceso repetitivo de bajo valor que afecte la obtención del ROI para cualquier empresa.
Gracias por entregarnos este artículo. El concepto de sugestión me parece genial. Esto de acuerdo con eliminar el sacrificio del aprendizaje y del vocabulario, me atrevería a decir. Como participante he tenido experiencias que reúnen estos principios y recuerdo a mis facilitadores como sabios seres humanos con lo que desearía desayunar a diario. La reflexión también me lleva a pensar en el programa de preparación que deben tener, (y no tienen) la mayoría de los maestros y facilitadores para desarrollar competencias, tanto en el área de la psicología como de la psicopedagogía y el arte.
Destaco del artículo el potencial de aprender sin darse cuenta, lo veo reflejado cada dia mas en las nuevas generaciones que observando un video de minutos por internet y aprenden temas que eran lapsos completos de aprendizaje en la escuela
Particularmente creo que no se trata tanto de acelerar el aprendizaje, sino más bien, de aprender desde el disfrute y al ritmo de cada estudiante. Hoy en día a los niños y adolescentes no les gusta ir a los colegios y liceos, esto se debe a que se aburren en ellos. Cuando estamos en estado de disfrute, de diversión, una de las cosas que sucede es que se pierde la noción del tiempo, pero además se generan procesos creativos increíbles, por eso creo que es fundamental propiciar entornos de aprendizaje en donde el socio de aprendizaje tenga la mayor diversión posible, ya que a través de la alegría, se mejora el proceso de atención y captación de la información que se desea que este aprenda, pero además, se incrementa la capacidad creativa del socio de aprendizaje, lo que le hace generar resultados increíbles y mágicos. Por lo tanto si creo que se puede lograr un aprendizaje significativo en el socio de aprendizaje de manera rápida y permanente.
Me parece que es bastante interesante este tema puesto que tiene que ver con la velocidad de aprendizaje que todos como alumnos tenemos, me gustaría realmente saber si fuera posible acelerar el aprendizaje de las personas sin sacrificar la calidad de lo que aprenden y realmente pienso que mediante la técnica y metodología correcta se podría lograr.
Hola, saludos, interesante el tema de la velocidad y el gusto por aprender mejor y más rápido, en esta era, que de caracteriza por , según mi criterio, ir más rápido en todo sin garantizar calidad es vital valorar la velocidad, calidad y disfrute en una triologia que garantice resultados eficientes, de lo contrario, divertirse está muy bien, pero sin método, objetivo o sentido es mera distracción. Me gusta la idea de divertirme mientras aprendo. Saludos y gracias por el espacio.
Esta fabulosa metodologia ha sido un parte aguas en mi historia como aprendis y facilitador, es asombroso ver los resultados que genera el uso de cada uno de los principios y leyes de Lozanov en una experiencia de aprendizaje, definitivamente, desde mi experiencia trabajando con personal en campos agricolas utilizando estos principios mi respuesta es, si se puede acelerar el aprendizaje y no solo eso sino dejar una huella permanente en cada socio de aprendizaje
Sinceramente me parece genial que se pueda aprender de forma rápida y sin el estrés y la frustración que el método tradicional nos generaba a los estudiantes.
Estoy seguro que si basamos nuestro aprendizaje en las 7 leyes lograremos tener exito.
Me parece super interesante que sea posible acelerar el aprendizaje mediante técnicas o métodos tanto psicológicos, didacticos y artísticos para facilitarle al alumno la comprensión de los temas y dejar que el aprendizaje se tome como algo aburrido y sea algo más divertido.
Me gusta la mezcla de elementos, todos tienen sentido. Más que acelerar el aprendizaje me parece un reencuentro con esa capacidad innata del ser humano de aprender. Le hemos puesto muchos obstáculos al aprendizaje, se le ha restado naturalidad.
Definitivamente considero que conocer estas herramientas podrá potenciar en forma muy efectiva el aprendizaje, incluso considero que puedan ser útiles para las ventas consultivas donde al final más que vender se enseña un concepto y una forma de vida.
Estoy segura que el juego del aprendizaje donde se pueda utilizar la concentración, el consciente y subconsciente serán aprendizajes que quedarán marcados en el individuo que los utilice.
Estoy muy interesada en aprender así y luego poder enseñar a otros. Gracias
Lozanov nos presenta una maravillosa estrategias para lograr un aprendizaje no convencional, a través de unas herramientas que permiten que ese aprendizaje perdure y no sea para un conocimiento breve, para un fin determinado, sino mas bien para que sea absorbido , pero de manera libre y creativa. para que ese aprendizaje permita el conocimiento de una manera diferente.
hay personas que aun generan resistencias a esos cambios.
Para entender este interesante tema echo mano de las ultimas líneas de este artículo. Una posición de apertura nos dispone a estar abiertos a la posibilidad de que el aprendizaje va a acontecer de una u otra manera. Que, al involucrar, no uno ni dos, sino todas las variables posibles de nuestro entorno en el que nos movemos como seres humanos, podremos tener un panorama amplio del nuevo contenido que se nos presenta. Quiero hacer alguna disertación como comentario a este tema. En primer lugar, estar abiertos a la posibilidad de nuevas técnicas o tendencias en los procesos de aprendizaje implica estar dispuesto a la disrupción. La sugestopedia se promueve como una buena técnica para un aprendizaje potencial en el alumno. No obstante, afirmar implícitamente que dentro de las escuelas existen límites para generar un aprendizaje acelerado es algo osado. En segundo lugar, hay que hacer una revisión de la estructura curricular del sistema educativo y de la institución propia en la que se genera el proceso. Hay que hacer una revisión del contexto en la que esta está insertada y, desde luego, hay que hacer una revisión del incentivo docente. Esta última es clave para gestionar, desde sus entrañas, el proyecto del proceso acelerado del aprendizaje. El alumno no solo deserta necesariamente de la escuela por la ausencia de técnicas y estrategias de aprendizajes basadas en metodologías sugestopedicas, sino también por otros factores ausentes en esos procesos y, sobre todo, por factores de riesgos de contextos. No cabe duda que el currículo de la escuela está totalmente desfasado y que requiere de una intervención urgente para alinearla a los nuevos contenidos históricos emanados por las nuevas tecnologías y redes informativas. Aunque la escuela sigue siendo un medio de movilidad económica, ahora lo es más y con muchos más desafíos y retos. El docente, por lo tanto, se convierte en un protagonista clave para el cambio esperado. Recogiendo la idea de Lozanov, en el que indica que la escuela actual genera una especie de “temor que fomenta la dificultad de aprender” en el alumno, me adelantaría en prescribir que tal afirmación es muy general y complicada de digerir. Desde luego, nuevamente el análisis recaería en la figura del docente y sus técnicas para llevar a cabo el proceso. Finalmente, me llama la atención una frase extraída de este artículo digno de analizar. La fase es la siguiente: “…la percepción de que aprender requiere un sacrificio. Pareciera que, si adelantamos o, aceleramos el proceso, aprenderíamos, sin duda alguna, “sin darnos cuenta”. Y esto me asoma una advertencia. Pienso que lo importantes es aprender con sentido y significado. No quito importancia a eso que surge espontáneamente y que nos alegra cuando nos damos cuenta que hemos aprendido un contenido o una manera de hacer. Sin embargo, el darnos cuenta del proceso y de cómo he llegado allí, genera un mapa interesante para acompañar a otros. El sacrificio, lamentablemente ha tenido una connotación no muy aceptada para muchos, sin embargo, en ella entraña la posibilidad de alcanzar, de perseverar, de ser contantes en la actividad. Al final, el sacrificio, visto positivamente, genera una frase satisfactoria: “Bien valió las ganas”.
Que buena combinación! Psicología, Pedagogía y Arte. Estoy convencida que un estudiante alegre y motivado, no sólo aprende lo que conscientemente un educador le enseña; en ese estado anímico, es capaz de curiosear para profundizar lo que ve en la superficie y desde allí, hacer cambios en su vida
Estoy totalmente de acuerdo con el aprendizaje acelerado y en mi experiencia el estimular juegos creativos, la motivación a trabajar en grupo, discusiones para manejar la diferencias Y sesiones de juego de roles ayudaron mucho a internalizar contenidos para incrementar el aprendizaje. Estoy muy contento de poder adquirir nuevas técnicas y herramientas para lograr alcanzar ese aprendizaje acelerado
Me parece fascinante la posibilidad de acelerar el proceso de aprendizaje y mejor aún la comprobación que es posible. En tal sentido, el aporte de Giorgi Lozanov es trascendental, porque presenta una propuesta enmarcada en leyes y principios que hacen que a través de la sugestopedia una persona puede satisfacer su necesidad de conocimientos de manera, inclusive, entretenida.
Respaldo el final del artículo que resalta el factor de motivación implícito en la oferta de aprender más rápido y sin presión.
Quisiera dejar como reflexión final que la educación formal requiere urgentemente una revisión y actualización de sus métodos y procedimientos, porque las nuevas generaciones y su manera de pensar lo exige.
Me parece interesante la propuesta. El hecho de involucrar otros factores en los procesos de aprendizaje como son psicológicos, pedagógicos y artísticos crea un ambiente mucho más integrador que por supuesto favorece y propicia el aprendizaje significativo en menos tiempo.
Considero acertado el enfoque de Lozanov, considero que dependiendo del tipo de personalidad del facilitador, radicara la habilidad de equilibrar los 3 enfoques. En mi casa me identifico 100% con el didáctico y artístico, pero el psicológico es fundamental para poder enfocar y entender conductas y personalidades en un proceso de aprendizaje.
Me parece sumamente interessante la combinación de los tres tipos de medio que señala Lozanov que operacionalizan la metodología como lo son: Psicología, Pedagogía y Arte. Considero que si los estudiantes se sientan alegres y motivados tendrán la capacidad de apreciar y profundizar en mayor medida el conocimiento impartido y de esa manera generar en los mismos el deseo y necesidad de ampliar esos conocmientos.
Es por lo que vive y lucha el ser humano. Para estar tranquilo y hacer lo que le gusta más aún si están las características y las condiciones para presentar en ello, y más si está la libertad de ese proceso. La mente no tendría límites para el aprendizaje constante
Son muy interesantes estos planteamientos. Parece ser, que la suma equitativa de cada uno de estos elementos, permiten adquirir, de manera acelerada, nuevos conocimientos. Elementos, que por demás, pueden estar al alcance de cualquier facilitador principiante.. La clave está entonces en poner en práctica cada uno de ellos
Sugestopedia Lozanov
El miedo a aprender, produce barreras para la apertura a construir el nuevo aprendizaje, su organismo se concentra en defenderse de la amenaza que representa el miedo. Miedo a mi propia capacidad o la de los demás. La confianza y el apropiarse de de la certeza de que participo y construyo un aprendizaje significativo para la vida, permite el disfrute del proceso.
Me parece muy interesante el aprender nuevas maneras, más amenas de aprendizaje. El reflexionar sobre como hemos aprendido y como podría ser mejor, me motiva a seguir explorando en estos conceptos que seguro me llevarán a aplicar en mi campo laboral-universitario.
Psicología, Pedagogía y Arte, como tríada que facilita el conocer, representa una poderosa herramienta para estimular los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incorporar, especialmente, contenido artísitico en la formación, supone un reto para el facilitador al tener que desarrollar, también para sí mismo, pensamiento artístico y creativo, construyendo vinculaciones entre los contenidos regulares y expresiones de arte. Ha de ser un ejercicio relativamente exigente, pero profundamente inspirador.
A veces no se trata de lanovedad delmensaje sino de laforma en que seme presenta.. esposible que ya se haya recibido elmensaje de una manera y por no resultarmeinteresante, ni el contenido ni la forma en que fue presentada; pues laomito de mis mejores aprendizajes.. Asocio entonces este concepto con el interes que tenga elsocio de aprendizaje. Sin embargo, el proceso llevado a cabo previamente por elfacilitador con los tres principios (psicologico-pedagogico- artistico); me hace penar que el aprendizaje sera mejor recibido, asimilado y procesado por el socio de aprendizaje.
Es realmente interesante cómo el involucrar otros factores propician realmente un ambiente adecuado para el aprendizaje. Recuerdo que para poder estudiar diversos durante la época de colegio y universidad, se me hacía mucho más fácil si llevaba conmigo todos los recursos ideales para lectura o experimentación, también, si me encontraba en un entorno con mínimo ruido -generalmente en las madrugadas-, a veces le agregaba el que pueda visualizar naturaleza durante algunos segundos de descanso, y que no existan factores distractores que perturben el nivel de concentración alcanzado. Inconscientemente he estado involucrando algunos factores tratados aquí.
La ley de Lozanov que me llama más atención as: “Entendimiento global: las partes no se pueden dividir del todo.” Sin considerar la totalidad -el entendimiento global-, es como mirar los pedacitos de rompecabezas por separado. Al mirar cada uno solo podemos adquirir una pequeña parte del conocimiento. Mientras al considerar como cada pieza encaja con la otra y como construye una imagen total nos lleva a un nivel más profundo y al mismo tiempo más amplio del aprendizaje.
Reconozco que los que considero mas difíciles de conseguir en esta etapa inicial de mi estudio son los medios psicológicos, tal vez porque me considero poco expresivo y creo que se me dificultaría crear un ambiente que propicie un estado psicológico de alegría en el alumno.
Supongo que será mi principal reto a superar en este curso.
Estoy de acuerdo, que la escuela muchas veces incumple su misión la de educar a cada niño, niña, adolescente. Trabajar desde el consciente y subconsciente de la persona es clave para acelerar su aprendizaje, brindar las herramientas para que desarrolle habilidades para la vida en momentos de cambio, donde la era digital marca la pauta, es necesario. Tener un dominio en los tres estados: psicológico, pedagógico y artístico, es tener un dominio global para enseñar y aprender, porque es bidireccional, es interactivo.
Me parece muy interesante la idea de erradicar de la enseñanza el temor que trae la dificultad de aprender. El sistema de educación que conocemos, que se aplica desde la educación primaria hasta los entornos profesionales no se adapta a todos los tipos de personas con sus emociones e inquietudes, y el fracaso para estas personas de su proceso de aprendizaje puede causar más frustración y rechazo a seguir aprendiendo.
Creo que ser consientes del potencial que existe en lo que uno aprende sin darse cuenta y utilizarlo para facilitar el aprendizaje aplicando las leyes de Lozanov, es una práctica que ayuda a que todos los participantes de una experiencia de aprendizaje se sientan felices de aprender y por lo tanto se acelere su proceso y por supuesto que no exista frustración y rechazo.
El esquema tradicional del aprendizaje, no estimula la creatividad, la espontaneidad, la intuición, el autoconocimiento. La importancia de explorar nuevas formas de enseñanza que permitan a los estudiantes avanzar enm el aprendizaje y no abandonar por la dificultad de aprender, claramente es una responsabilidad que nos cabe a todos los facilitadores que queremos evolucionar en este contexto.
Definitivamente el arte es muy importante en el proceso de aprendizaje. Yo agregaría que ya sea utilizado para bien o para mal, es una elemento diferenciador en la velocidad de aprender o retener mayor cantidad de información.
Sin duda alguna, ya venimos a este mundo con unas capacidades y talentos. Son nuestros programas instalados de manera particular. Pero esas capacidades y talentos tienen diferentes potenciales. Son como una autopista con 5 canales. Algunas estarán, de manera natural, en canales más rápidos, otras en los más lentos. Con un proceso de aprendizaje dirigido de la manera tradicional, se puede pasar de un canal a otro superior, en unos determinados tiempos. Pero, con el uso de los nuevos enfoques integrales como el de Lozanov, es posible acelerar la experiencia y hacerla significativa. De plano se borra el trauma que se vive con los sistemas tradicionales y se lleva al socio de aprendizaje al próximo nivel.
Leyendo este artículo sobre la preparación del ambiente y la inclusión del arte, pienso en las imágenes del formulario de conocimientos previos que llené ayer. Algunas imágenes incluidas entre preguntas roban sonrisas y te hacen querer avanzar … entiendo ahora porqué estaban allí. Interesante!
Cada vez son más los métodos que buscan favorecer las emociones y la creatividad u otras fórmulas de enseñanza en el presente, para personalizar la experiencia de aprendizaje, aumentar su concentración y su libertad de aprendizaje
Me atrae la posibilidad de utilizar la tecnología actual para lograr los objetivos que se proponía Lozanov. Quiero seguir aprendiendo.
Desde que empecé mi aventura en esta carrera de enseñar y aprender, siempre he creído que mantener un espacio alegre, amoroso y en libertad para el alumno hace que el aprendizaje sea más divertido y por lo tanto, efectivo. En internet existen muchísimas herramientas para crear juegos, utilizar el arte, mucho material actualizado con temas de interés para todos y esa oportunidad debemos aprovecharla. La didáctica es importante, no obstante, la actitud y disponibilidad del facilitador a brindar retroalimentación y recibirla, hace de la experiencia de aprendizaje un poco más amena y rápida.
Un facilitador apasionado a lo que enseña y enfocándose en lo interesante/divertido del tema crea interés en el alumno. Mantener la mente abierta a sugerencias, incluyendo aportes y un ambiente positivo puede hacer toda la diferencia al proceso de aprendizaje.
Definitivamente todos queremos aprender sin invertir grandes esfuerzos, jugando como cuando eramos niños, unos niños un poco mas grandes, importante las herramientas pedagogicas, las ayudas visuales, que nos dan la didactica necesaria y la inclusion del arte importante para lograr que el estudiante aprenda en un ambiente de armonia. En definitiva si esta metodologia se incluyera en las escuelas tendriamos estudiantes formados sin el terror que normalmente sucede hoy en dia, aprenderian mejor, en libertad y con seguridad. Definitivamente con este Aprendizaje en exito estaria garantizado.
La idea de acelerar el aprendizaje de una manera didactica me parece muy interesante, el hecho de poder aprender usando musica, arte, y otro tipo de herramientas virtuales, dandole estimulos conscientes y subconscietes a las personas hacen de este metodo algo un tanto diferente pero increible.
Me agrada ver cómo desde la sugestopia, muestra una versión innovadora para aprender desde el amor, la concentración y las demás leyes fundamentales.
Súper interesante este artículo.
Siempre he valorado cómo podemos optimizar los recursos, que en este caso sería, cómo aprender más rápido.
Rescato como lo emocional impacta en nuestra manera de aprender.
El método, es excelente, busca conectar emociones, y buscar conectar con estrategias y herramientas que faciliten la comprensión, como se hace con los niños. Busca pensar y dar soluciones de forma creativa.
Hola, me llama muchísimo la atención este medio: «Los medios psicológicos preparan a los maestros para crear un ambiente favorable para el aprendizaje que propicione un estado psicológico de alegría en el alumno». La neurociencia ha avanzado tanto y nos ha hecho conocer que la dopamina y la oxitocina son predecesoras de aprendizaje. Jugar mientras aprendemos o aprendemos mientras jugamos. Adicional eso, la conexión emocional es importante para el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, ¡hay que ponerle el cuerpo al aprendizaje!
Buen punto a desarrollar, el Acelerar Aprendizaje:
En mi experiencia, siempre que se utilizan métodos poco ortodoxos los socios de aprendizaje, ponen más atención y por ende aprenden mas rápido.
Si definitivamente el uso de otros conceptos como Arte, musica, aromaterapia y elementos que envuelven el ambiente, ayudan.
Quiero aprender como hacer esto mismo en un ambiente virtual.
La posibilidad de acelerar el aprendizaje estaría sustentada en romper con los paradigmas actuales y adaptarse a nuevas metodologías y herramientas.
+ El desarrollo de los tres tipos de medios para el desarrollo del aprendizaje acelerado debe ser entendidos por todas las partes que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje
+ En caso de los jóvenes / niños, deben estar en contexto de las metodologías, el facilitador (docente), representante (papá / mamá) y estudiante, de forma que el desarrollo de aprendizaje logro el objetivo y que todos tengan el mismo lenguaje objetivo.
+ En Adultos – profesionales, trabajar las técnicas y desarrollar la adaptación del ser, por medio de desaprender y aprender con una adecuada sinergia entre las partes.
Al documentarme sobre el Legado de Lozanov, he quedado maravillada de que su enfoque en la actualidad, cuando está en auge del trabajo remoto y virtual nos permite aprender de una forma mas amable y sencilla. Es mi inicio en el campo de la transmisión de conocimientos y herramientas partiendo de las experiencias adquiridas. Entre sus leyes, la que mas llama mi atención es la «apertura a lo inusual» ya que estamos en una ambiente de estrés constante y su enfoque pedagógico mediante la sugestión a través de los factores de relajación, la música y el arte nos prometen crear un estado de aprendizaje acelerado.
Aún como seres humanos tenemos mucho que aprender. Bienvenidos estos nuevos conocimientos.